Présentation de la construction des connaissances
Plusieurs de nos systèmes éducatifs ont été initialement conçus pendant la révolution industrielle, ce qui signifie que le focus se trouvait sur la préparation des apprenants pour la ligne d’usine. Les enseignants partageaient des informations et les apprenants se les rappelaient oralement ou sous forme écrite. Ce modèle éducatif considère généralement les connaissances comme fixes et transmissibles, plaçant une valeur élevée sur les apprenants assis passivement pour absorber des informations. Mais les connaissances sont-elles statiques ?
En 2021, toutes les minutes :
- Les utilisateurs d’Instagram partagent 695 000 histoires
- Les utilisateurs de Snapchat créent 3,4 millions de snaps
- Les utilisateurs de YouTube chargent 500 heures de contenu
- Les utilisateurs de Twitter publient un tweet 350 000 fois
- Les utilisateurs de messagerie envoient près de 200 millions de messages
Nous vivons dans un monde où les connaissances sont dynamiques et évoluent constamment. Dans le monde d’aujourd’hui connecté mondialement, le modèle industriel de l’éducation est obsolète. La mémorisation et la régurgitation des informations ne suffisent plus aux jeunes personnes pour piloter la main d’œuvre. Ils doivent pouvoir filtrer et traiter le flux croissant d’informations et les appliquer efficacement dans l’emplacement nécessaire. Les établissements d’enseignement doivent donc concevoir des opportunités d’apprentissage qui dépassent la répétition et forment les apprenants à avoir un esprit critique et à développer des connaissances.
Avec l’avènement des moteurs de recherche Internet, les apprenants n’ont plus besoin de mémoriser de nombreux faits. Au lieu de cela, ils doivent savoir comment utiliser des faits et des informations pour développer leur propre compréhension, faire des connexions et générer des idées.
Les apprenants créent des connaissances en s’impliquant dans un apprentissage approfondi via :
- Interprétation,
- Analyse,
- Synthèse et
- Évaluation
Une fois que les apprenants ont une bonne maîtrise des concepts et idées, la prochaine étape est d’approfondir leur compréhension en appliquant ces connaissances dans un nouveau contexte. Au niveau le plus approfondi, les enseignants doivent concevoir des activités d’apprentissage interdisciplinaires qui encouragent les apprenants à faire des connexions dans toutes les disciplines.
En impliquant les apprenants dans ces activités, le rôle de l’enseignant passe du simple transmetteur de contenu à celui d’un constructeur conjoint de connaissances. En prêtant attention aux convictions, attitudes, compétences et connaissances des apprenants, nous passons à un environnement axé sur l’apprenant qui encourage les apprenants à :
- Poser des questions,
- S’impliquer dans un discours social et
- Trouver ses propres réponses.