Prendre en charge l'autorégulation avec les outils Microsoft
Les enseignants et les apprenants disposent d’une large gamme d’outils Microsoft à leur disposition pour prendre en charge la réglementation automatique.
Avec le bloc-notes OneNote pour la classe, les enseignants peuvent facilement partager des objectifs d’apprentissage et des critères de réussite avec les apprenants au début de l’activité. Les apprenants peuvent consulter les pages des objectifs et des critères tout au long de l’activité pour vérifier qu’ils répondent aux points de référence de l’apprentissage. En outre, dans Microsoft Teams, les enseignants peuvent partager des objectifs d’apprentissage et des critères de réussite avec les apprenants en ajoutant une rubrique à un devoir Teams.
Le Bloc-notes OneNote pour la classe et Microsoft Teams aident également les enseignants avec le cycle de commentaires. Au sein de Teams, les enseignants peuvent offrir des commentaires sur le travail remis, puis rendre le travail aux apprenants pour qu’ils l’améliorent. Dans OneNote, si les apprenants ajoutent leur travail dans l’espace de collaboration du bloc-notes, les enseignants et collègues peuvent offrir des commentaires que les apprenants utilisent pour améliorer leur travail.
Pour planifier et gérer leur travail tout au long d’une activité d’apprentissage, les apprenants peuvent utiliser plusieurs outils Microsoft.
- L’application Microsoft To Do permet aux apprenants de créer un planificateur quotidien pour leurs projets. Les apprenants peuvent créer une tâche pour chaque partie d’un projet. S’ils collaborent sur un projet, ils peuvent partager les tâches avec des homologues.
- Les tâches du Planificateur et l’application Tâches à faire dans Microsoft Teams permet de gérer des projets de classe. Les apprenants décomposent le projet en étapes spécifiques et affectent des parties du projet à chaque membre de l’équipe. L’équipe suit ensuite la progression de chacun.
- La fonctionnalité Balise dans OneNote permet également aux apprenants de rester organisés. Les apprenants organisent des recherches, des sessions de brainstorming et des brouillons avec des balises spécifiques. Ils peuvent également détailler les étapes d’un projet.