Appel à l’action
Les apprenants du 21ème siècle doivent avoir les compétences pour :
- Gérer et analyser les informations
- Penser de manière critique
- Innover
- Communiquer clairement
- Collaborer
- Construire des relations
Les apprenants n'acquièrent ces compétences que par la pratique. Mémoriser et répéter des informations pour des rapports et des tests ne permet pas de développer ces compétences. Lorsqu'elles sont mises en œuvre au niveau le plus profond, les dimensions du 21CLD encouragent les apprenants à essayer de nouvelles choses pour découvrir leurs intérêts et leurs talents. Cela crée des opportunités de réussite future.
En tant qu’enseignants, il est de notre responsabilité de créer des activités d'apprentissage qui permettent aux apprenants de mettre en pratique ces compétences. Le 21CLD soutient les enseignants dans cette démarche. Utilisez les connaissances acquises dans ce module pour transformer les expériences des apprenants. Grâce à une conception réfléchie, les apprenants pratiqueront les six compétences du 21e siècle tout au long d'un trimestre. Toutes les activités d'apprentissage n'intègrent pas toutes les dimensions. Et les apprenants n'ont pas toujours besoin de pratiquer une dimension à son niveau le plus élevé. Au contraire, efforcez-vous de faire en sorte que les apprenants pratiquent chaque dimension à différents niveaux.
Une fois que les apprenants ont pratiqué une compétence 21CLD, évaluez le succès de l'activité d'apprentissage. Réfléchissez à ce que les apprenants ont retiré de cette expérience. Étudiez l'impact qu'elle a. Si nécessaire, modifiez-la pour renforcer et approfondir le niveau de pratique.
Lorsque les éducateurs utilisent continuellement les dimensions de la 21CLD pour évaluer et concevoir des activités d'apprentissage, ils deviennent plus familiers avec le processus. Avec une pratique continue, les éducateurs acquerront de l'expérience dans le processus de conception, et les apprenants développeront des compétences plus solides.