Introduction aux leçons retournées
Le Réseau d’apprentissage inversé définit l’apprentissage inversé comme « une approche pédagogique dans laquelle l’instruction directe passe de l’espace d’apprentissage en groupe à l’espace d’apprentissage individuel, et l’espace de groupe qui en résulte est transformé en un environnement d’apprentissage dynamique et interactif dans lequel l’enseignant accompagne les élèves lorsqu’ils appliquent des concepts et s’engagent de manière créative dans le sujet ».
L’Université du Texas à Austin explique : « Une classe inversée est une classe qui inverse le cycle typique d’acquisition et d’application de contenu afin que :
- Les étudiants acquièrent les connaissances nécessaires avant la classe et
- Les instructeurs guident les élèves pour clarifier et appliquer ces connaissances de manière active et interactive pendant la classe ».
Examinons un enseignant en mathématiques qui enseigne le théorème de Pythagore en tant qu’exemple. Cet enseignant conçoit des modules d’apprentissage qui expliquent le concept et montrent comment utiliser le calcul. Les étudiants passent en revue ces modules à la maison lors des devoirs. En classe, les élèves résolvent les problèmes en groupes et de manière individuelle tout en recevant des commentaires sur leur progression. En suivant les devoirs et les travaux en classe, les étudiants sont en mesure d’appliquer leur apprentissage à des tâches plus complexes.
Les enseignants de mathématiques ne sont pas les seuls à bénéficier d’une classe inversée. Les éducateurs en littérature fournissent des informations générales sur un auteur et sa pièce. Un éducateur en sciences physiques présente les lois mécaniques de Newton. Un enseignant en langues du monde explique la bonne conjugaison pour le temps du passé de verbes spécifiques. Un enseignant en histoire discute des causes de la Première Guerre mondiale. Un enseignant en art introduit le cubisme et Picasso à ses élèves. Un enseignant en informatique montre comment les boucles fonctionnent dans le codage. Dans tous ces exemples, et bien plus encore, l’enseignant prépare des supports d’apprentissage en ligne pour quelque chose traditionnellement enseigné en face à face. Libérant du temps de cours pour analyser, discuter et mettre en pratique des concepts qui se retrouveraient généralement dans un devoir.
La méthode traditionnelle d’apprentissage inversé exige que les étudiants aient accès à la technologie à domicile. Lorsque la technologie n’est pas disponible à la maison, les enseignants modifient le modèle de classe inversée et proposent des expériences d’apprentissage « inversées » en classe. Les enseignants qui utilisent le modèle de retournement en classe ont accès aux appareils que les étudiants peuvent utiliser dans la classe ou dans un paramètre de laboratoire. Ils organisent des leçons basées sur de petits groupes, ou ils permettent aux étudiants de progresser à leur rythme dans les leçons, créant ainsi une expérience d’apprentissage personnalisée pour chaque étudiant. Les enseignants utilisent également des expériences d’apprentissage « inversées » en classe lorsqu’ils sont absents afin d’éviter toute perte de temps d’apprentissage précieux.
Il existe de nombreux avantages avec le modèle d’apprentissage inversé
- L’inversement des leçons offre un accès égal à tous les étudiants. Un étudiant qui est absent pour cause de maladie ou d’activités parascolaires, ou un étudiant qui rencontre des difficultés en classe, peut examiner les supports de cours autant de fois que nécessaire pour comprendre les concepts.
- Les leçons de basculement permettent aux enseignants d’évaluer la compréhension des étudiants à un niveau plus profond. Étant donné que les étudiants pratiquent de nouveaux concepts en classe (au lieu de faire leurs devoirs), les enseignants entendent et voient les étudiants penser et éclaircir rapidement les idées fausses. Les étudiants réussissent mieux parce que leur enseignant corrige les malentendus en temps réel en classe, plutôt qu’un jour ou deux plus tard, lorsque les devoirs traditionnels sont retournés.
- Lorsque Microsoft Forms est utilisé avec des leçons inversées, les enseignants reçoivent immédiatement des commentaires sur les concepts compris et les concepts encore difficiles. Les enseignants peuvent ensuite commencer la classe suivante par une révision ciblée qui permet de clarifier les concepts mal compris.
- L’inversement des leçons ouvre la porte de la salle de classe, ce qui permet aux parents, aux administrateurs et aux collègues de voir le type d’apprentissage qui a lieu dans la classe. En outre, les parents peuvent regarder les vidéos avec leurs enfants et apprendre ainsi de nouveaux concepts.
- L’inversement des leçons permet de conserver le temps d’instruction lorsque des enseignants ou des étudiants sont absents ou lorsque des assemblées spéciales interrompent les cours.