Planifier et faciliter le développement professionnel
Lors de la planification de la formation pour vos collègues, il existe des facteurs clés que vous devez explorer pour vous assurer que votre formation est significative, utile et bien reçue.
Ces questions vous aident à définir votre approche de la planification de la formation :
- La formation répond-elle aux besoins des enseignants ? Comment le savez-vous ? Vous pouvez envisager d’effectuer une enquête pour mieux comprendre les besoins du personnel et les niveaux de compétence. Un sondage peut également vous aider à hiérarchiser les formations à fournir.
- Disposez-vous de suffisamment de temps pour effectuer la formation planifiée ? Soyez réaliste quant à ce que vous essayez d’accomplir dans le temps que vous avez et soyez prêt à vous adapter si nécessaire.
- Quelles sont les opportunités pour les enseignants de mettre en pratique ce qu’ils apprennent ? Peuvent-ils réfléchir à leur propre planification, livraison et évaluation ? Y a-t-il la possibilité de suivre et de partager des expériences ?
- Les participants auront-ils un accès complet aux outils avec lesquels vous envisagez d’effectuer l’apprentissage ? Vous devrez peut-être discuter avec l’équipe informatique pour vous assurer que tout est prêt pour que vous puissiez offrir une session de formation exceptionnelle.
- Comment allez-vous faciliter la formation ? La session sera-t-elle en face à face, distante/en ligne, synchrone ou asynchrone ? Réfléchissez à ce qui fonctionnera le mieux avec votre contexte et à ce qui correspond le mieux aux besoins de votre public.
- Quelles étapes techniques devez-vous mettre en place pour garantir le bon déroulement de la formation ? Par instance, si la formation doit être dispensée en face à face, quelle est la configuration de la salle dans laquelle vous vous entraînez ? Avez-vous besoin de demander quelque chose ? Consultez la section de la liste de vérification technique pour obtenir des idées.
- Quelles ressources de session devez-vous préparer à l’avance ? N’oubliez pas que vous disposez des supports de formation pour prendre en charge votre session et que de nombreuses formations disposent de ressources supplémentaires pour vous aider à planifier. Toutefois, en fonction de la session que vous fournissez, il peut être intéressant de disposer de ressources qui aident votre public à participer à la formation. Par exemple, si vous fournissiez une formation sur Microsoft Forms pour les enseignants en mathématiques, il serait intéressant d’avoir un exemple de formulaire qui illustre l’utilisation des fonctionnalités d’équation mathématique.
Liste de vérification technique
Lors de la planification de votre formation, il est important d’avoir une liste de vérification à suivre. Voici quelques idées sur ce que vous devrez peut-être prendre en compte.
- La formation est-elle interactive/pratique, ou les participants regardent-ils une présentation et/ou une démonstration ? Si c’est interactif, réfléchissez à ce que vous devez faire pour que tout le monde puisse y participer.
En personne/en face à face
- Assurez-vous d’être mesure de vous connecter au projecteur/tableau. Vérifiez si vous avez besoin de câbles supplémentaires.
- Si vous avez besoin d’une connexion Internet sans fil, vérifiez que vous êtes en mesure de vous connecter. Si vous effectuez une formation dans une autre organisation que la vôtre, vous devrez peut-être organiser ça à l’avance.
- Si vous avez besoin de son, vérifiez les installations de la salle.
Distant/en ligne
- Comment l’entraînement est-il effectué ? Utilisez-vous une réunion Microsoft Teams, un webinaire ou un événement en direct ? Ce que vous choisissez dépend de la taille de votre public et du niveau d’interaction que vous souhaitez avoir. Vous trouverez des informations supplémentaires sur les différences dans ce guide de démarrage rapide.
- Si la formation est interactive, planifiez comment et quand les utilisateurs interagiront et comment vous les prendrez en charge à distance.
