Fusionner la collaboration en petits groupes
Les projets en petits groupes sont un élément essentiel de nombreuses salles de classe. Et oui, si vous êtes comme beaucoup d’enseignants, vous avez du mal à déterminer la meilleure façon de faciliter ces expériences pour vos élèves. La modification des expériences traditionnelles en personne et en petits groupes en un modèle mixte peut résoudre certains problèmes. Si nous suivons les instructions pour une véritable collaboration décrites dans le parcours d’apprentissage Conception d’apprentissage du Centre des enseignants Microsoft du 21e siècle, nous devons nous assurer que les étudiants ont une responsabilité partagée, prennent ensemble des décisions importantes et que leur produit final est interdépendant.
Exercer des compétences collaboratives avec la dimension de collaboration 21CLD
En créant des équipes ou des canaux en petits groupes au sein d’une équipe que les élèves peuvent utiliser pour une collaboration en petits groupes, les enseignants préparent le terrain pour une communication et une collaboration réussies. Les enseignants peuvent guider les élèves tout au long du processus d’identification des principales responsabilités ou rôles au cours de leurs projets. L’utilisation de publications dans Teams pour définir les rôles conserve un enregistrement et garantit que tout le monde est sur la même page. En utilisant Teams pour des projets de collaboration en petits groupes, la communication élève-enseignant est également gérée en un seul endroit et la perte d’informations/les malentendus sont minimisés.
L’identification des rôles et un espace de collaboration central signifie que les étudiants sont plus susceptibles de s’engager ensemble dans la prise de décisions substantielles. Personne n’est laissé de côté ou laissé pour compte lorsqu’il peut rattraper toutes les conversations dans les messages et regarder les enregistrements des réunions à son propre rythme. La prise de décision importante dans les groupes peut être difficile, car les dirigeants et les accepteurs ont tendance à tomber dans leurs rôles traditionnels, mais si vous définissez des rôles et des attentes à l’avance, chaque étudiant a une plus grande probabilité de contribuer avec ses forces ainsi que de se sortir des zones de confort précédentes. Offrir aux étudiants la possibilité de collaborer sur Microsoft 365 et d’autres applications partenaires EDU permet aux étudiants de créer du contenu mettant en valeur leurs compétences actuelles, qu’il s’agisse d’expression verbale (Word), de conception graphique (PowerPoint) ou de recherche (OneNote ou Wakelet). Les étudiants peuvent perfectionner leurs compétences actuelles et travailler ensemble pour s’entraider dans le développement de nouvelles compétences et partager facilement des documents et des collections.
Enfin, une véritable collaboration nécessite des produits finaux interdépendants qui reflètent la voix, la créativité et une communication solide des étudiants. L’interdépendance dans le produit signifie que vous ne pouvez pas enlever une partie de celui-ci et avoir toujours un produit complet ; si vous perdez une pièce, le produit n’est plus intelligible ou opérable. Il existe de nombreuses fois que les projets de petits groupes peuvent être divisés en projets indépendants discrets, mais l’aspect collaboratif peut devenir une réflexion après coup. L’interdépendance peut être difficile à atteindre. L’interdépendance est plus facile à accomplir lorsque vous travaillez en étroite collaboration avec vos collègues, à la fois de manière synchrone et asynchrone, de sorte que les segments de projet se maillent constamment et s’appuient les uns sur les autres, créant un ensemble supérieur à la somme de ses parties. L’utilisation de la technologie pour soutenir cette créativité synchrone/asynchrone permet un plus grand degré d’interdépendance dans le produit final.